Aquesta i altres qüestions s’aborden a la guia que ha presentat la Generalitat de Catalunya per orientar mestres, professors i famílies sobre l’ús de les noves tecnologies en infants, adolescents i joves.
“Dins la comunitat educativa existeix el consens que la prevenció és la millor manera de redreçar l’assetjament abans que es produeixi, per la qual cosa són indispensables les iniciatives al voltant de la convivència lliure de discriminacions i trencar amb la idea que el bullying és cosa d’infants i s’ha produït sempre.”
El mes de maig ha començat el procés de substitució del mobiliari adaptat a les noves metodologies pedagògiques a les aules d’I5 de 161 escoles públiques de la ciutat de Barcelona. Aquesta transformació, que es va iniciar el 2021 amb el canvi a les aules d’I3 i I4, i ha estat finançada per l’Ajuntament de
Chloé González (18 anys) és estudiant de 2n de batxillerat de l’Institut Teresa Pàmies (Horta-Guinardó) i una de les participants de la 14a Mostra de Recerca Jove de Barcelona del curs 2021-2022 amb el treball de recerca «Ser dones. Anàlisi de cinc assajos feministes dels segles XX i XXI i la seva vigència a les
Històries d’un viatge és el conjunt de relats i fragments de les històries de vida de l’Andrés, l’Alèxia, el Fede, la Clarisa, la Norma, la Malika, la Pía, el Rashid, el Dani, la Benedetta i moltes persones més que componen la memòria col·lectiva de l’entorn de l’Escola Diputació.
En el programa Contes Cantats els infants formen part del procés de creació col·lectiva d’una cantata i treballen plegats amb compositors i una escola de música. Fruit d’aquest treball, aquest curs 2021-2022 els cinc centres educatius que hi participen estrenaran dues cantates.
Al llarg de dos anys, vint instituts de secundària del Consorci d’Educació de Barcelona han participat en el projecte d’Erasmus «Calling», que té com a objectiu facilitar una plataforma digital que ofereixi eines a l’alumnat per descobrir el seu camí cap a una formació postobligatòria.
Determinar l’estat del riu Besòs seguint un protocol de diagnòstic ambiental, observar els canvis estacionals en les plantes i els animals, analitzar la sorra de la platja recollint dades sobre la presència de micro- i mesoplàstics, analitzar i proposar solucions a les possibles molèsties causades per les olors al voltant del centre escolar… El programa
Marc Tébar forma part del programa «En cercle per a l’acompanyament emocional», en el qual participen un total de 39 professionals coneguts com a especialistes en acompanyament emocional en 44 centres educatius de la ciutat.